«دنیای اقتصاد» از عملکرد ۲ ساله آموزش و پرورش خراسان رضوی گزارش میدهد؛
آموزش و پرورش در بوته نقد
دنیای اقتصاد، فاطمه رافع-آموزش و پرورش را بزرگترین نهاد فرهنگی و بزرگترین مولد سرمایه اجتماعی کشور دانستهاند؛ به گواه آمار آموزش و پرورش خراسان رضوی با دارا بودن ۵۳ هزار کلاس درس در ۱۲ هزار مدرسه، بیش از یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز را در خود جای داده است که این رقم ۸. ۷ درصد جمعیت دانشآموزی کشور را شامل می‌شود؛ همچنین بر اساس آمار ارائه شده از سوی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی حدود ۱۳ درصد دانشآموزان استثنایی، ۱۴ درصد دانشآموزان شبانهروزی و ۹ درصد دانشآموزان روستایی کشور در این استان مشغول به تحصیل هستند؛ بر اساس آمار جمعیت دانشآموزان خراسان رضوی به تنهایی با هشت استان کشور برابری میکند و همین امر گواه جایگاه ویژه این استان در کشور و پهنپیکر بودن آموزش و پرورش این استان است.
دنیای اقتصاد، فاطمه رافع-آموزش و پرورش را بزرگترین نهاد فرهنگی و بزرگترین مولد سرمایه اجتماعی کشور دانستهاند؛ به گواه آمار آموزش و پرورش خراسان رضوی با دارا بودن 53 هزار کلاس درس در 12 هزار مدرسه، بیش از یک میلیون و 200 هزار دانش‌آموز را در خود جای داده است که این رقم 8.7 درصد جمعیت دانشآموزی کشور را شامل می‌شود؛ همچنین بر اساس آمار ارائه شده از سوی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی حدود 13 درصد دانشآموزان استثنایی، 14 درصد دانشآموزان شبانهروزی و 9 درصد دانشآموزان روستایی کشور در این استان مشغول به تحصیل هستند؛ بر اساس آمار جمعیت دانشآموزان خراسان رضوی به تنهایی با هشت استان کشور برابری میکند و همین امر گواه جایگاه ویژه این استان در کشور و پهنپیکر بودن آموزش و پرورش این استان است.
حدود دو سالی میگذرد از زمانی که امضای وزیر آموزش و پرورش پای حکم انتصاب مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی خورد؛ در طول دو سال آموزش و پرورش استان اتفاقات ریز و درشت بسیار، از انتصابهای مختلف و برگزاری همایشها و جلسات گرفته تا تحصن معلمان و درخواست آن‌ها برای پرداخت مطالبات را به خود دیده است؛ در آستانه سومین سال فعالیت این اداره کل در دولت تدبیر و امید نظر کارشناسان و صاحبنظران این حوزه را درباره کارنامه عملکردی آن جویا شدهایم و مختصر ارزیابی داشتهایم.
آفت انتصابهای حزبی و جناحی
معاون اسبق پژوهش، برنامهریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش خراسان رضوی در خصوص عملکرد این اداره کل در حوزه انتصابات در طول دو سال گذشته اینطور پاسخ میدهد: یکی ازعمدهترین آسیبهای موجود در آموزش و پرورش مسأله عزل و نصبهاست که تقریبا در تمام ادوار وجود داشته است؛ عزل و نصب‌هایی که با توجه به گرایشهای سیاسی، حزبی و جناحی انجام می‌شود و کم و بیش در مدیریت آموزش و پروروش بعد از انقلاب این آسیب و معضل خود را نشان داده و لطمه و هزینههای زیادی را هم به سیستم وارد کرده است.
سیدحمید پیش‌نماز با اعتقاد بر اینکه درحال حاضر نیز محوریت انتصاب‌ها باز همان معیارهای بیرونی وکم ارتباط با حوزه تعلیم و تربیت است، میافزاید: خطای دیگری که به ویژه در حال حاضر آسیبزاست، تأکید بر مدرک و مخصوصا مدرک دکتری است و در بعضی صحبت‌ها نیز این معیار به عنوان نقطه‌قوت تلقی می‌شود در صورتی که با کمی تأمل خطا بودن این معیار روشن می‌شود.
معاون اسبق پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان ادامه میدهد: مدارک نامرتبط با حوزه مدیریت آموزش و پرورش و برخی مدارک نامعتبر میتواند مغالطات آماری زیادی را دامن زند؛ علاوه بر اینکه در مدیریتهای صنفی و اجرایی نیاز عمده به تجربیات صحیح و موفق است نه مدرکی کذائی و غیرمرتبط؛ گویی علمی به عنوان مدیریت آموزش و پرورش وجود ندارد زیرا برای تصدی این مهم همه تخصصها میتوانند ورود داشته باشند.
پیش‌نماز در خصوص عملکرد آموزش و پرورش در حوزه پرداخت مطالبات فرهنگیان با بیان اینکه این مسأله چند بخش وچند بعد دارد، خاطرنشان میکند: بخشی از این امر در قالب مطالبات قانونی وجود دارد و با وجود تنگناهای مالی و اعتباری چه در سطح استانی و چه کشوری نه به صورت مطلوب در حال انجام است و تیم فعلی نیز اقدامی فراتر ازگذشتگان انجام نداده است اما آن بعد مغفولی که انتظار میرود در نظام تعلیم و تربیت اتفاق بیفتد به ویژه بعد از تصویب سند تحول بنیادین نگاه ویژه به همه پیکره نظام تربیتی رسمی کشور است که متأسفانه در این بعد تغییری دیده نمی‌شود و در پاسخ به مطالبات نه حداکثری که حداقلی این صنف قصور و تقصیر درونی آموزش وپرورش و بیرونی مشهود است و لطمه‌های جبرانناپذیری را بر جامعه ایرانی اسلامی ما وارد میکند؛ این مطالبات در گذشته به صورت شعاری مطرح می‌شد و زیرساخت قانونی نداشت اما با وجود سند تحول، پشتوانه قانونی برای رسیدگی به همه مطالبات فرهنگیان و اداره کردن کیفی و مطلوب آموزش و پرورش میسر است و هیچگونه عذری پذیرفتنی نیست.
معاون اسبق پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان در خصوص کیفیت محتوای آموزشی ارائه شده در طول دو سال گذشته به کاهش رتبه‌های تک‌رقمی استان در کنکور سراسری اشاره میکند و میگوید: کنکور را با وضعیت موجود سم مهلکی برای نظام تعلیم و تربیتی کشور میدانم اما با پذیرش کنکور و تعریف شدن قهری نظام آموزشی برای تربیت افراد برای ورود به دانشگاهها، موفقیت دراین مقوله یکی از شروط پذیرفته شده بازی است و عدم‌موفقیت کمّی رتبه‌های برتر را باید در فرآیندهای مدیریتی آموزشگاهی جستجوکرد.
پیش‌نماز معتقد است که علیرغم شعارهای خوبی که در مقوله ارتقای مدیریت آموزشگاهی مطرح می‌شود و حتی به عنوان یکی از اولویتهای وزارت متبوع مطرح است اما نه تنها ارتقائی صورت نگرفته بلکه تنزلهای جدی را شاهد هستیم و اضافه میکند: مشاهدات میدانی من در سال تحصیلی جاری حاکی از کاستیهای بسیار زیاد در این قسمت است؛ مدیران بیانگیزه، ناتوان و غیرمتخصص که یکی از ثمرات آن کاستیها نتایج نامطلوب کنکوری برای استان است.
عملکرد مثبت آموزش و پرورش استان
pic1
مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری خراسان رضوی با اعتقاد بر اینکه برای قضاوت صحیح باید توصیف وضعیت داشته باشیم، اظهار میکند: آموزش و پرورش خراسان رضوی مانند سایر دستگاههای این استان حجم و گستره بالایی دارد؛ ۸.۷ درصد جمعیت دانشآموزی و ۶.۸ کادر اداری و ۷.۸ درصد معلمان کشور در استان ما وجود دارد و مقایسه این ارقام نشان میدهد تناسبی بین این‌ها نیست و علاوه بر این آموزش و پرورش خراسان رضوی باید خدمات فرا استانی نیز ارائه دهد.
سیدکمالالدین حسینی به برخی موفقیتهای آموزش و پرورش خراسان رضوی اشاره میکند و میگوید: با این حال مشکلاتی نیز وجود دارد؛ یکی از این مشکلات تقاضای انتقال به مشهد است که پاسخگویی به تمام این تقاضاها دشوار است.
مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری در خصوص برخی انتقادات مبنی بر جناحی و حزبی بودن انتصاب‌ها در آموزش و پرورش استان تصریح میکند: احساس میکنم نگاه مدیرکل آموزش و پرورش استان در انتصاب‌ها یک نگاه کاری و اعتدالی بوده و در مجموع در این زمینه منطقی عمل شده و نمره خوبی کسب میکنند.
حسینی در خصوص کیفیت محتوای آموزشی نیز با اشاره به برخی شاخص‌های نادرست از قبیل رتبه‌های تک رقمی در کنکور سراسری عنوان میکند: یکی از آفتها این است که برای ارزیابی کیفیت محتوای آموزشی به این قبیل شاخصها توجه میکنیم در حالی که باید نگاه برآیندی داشت و به کیفیتبخشی اهمیت داد؛ اگرچه بخشی از خروجی عملکرد استان در کسب رتبه‌های تک رقمی نیز به عملکرد خانوادهها و مؤسسات آموزشی مربوط است. مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری عدم‌تناسب نیازها با نیروی انسانی موجود را از مشکلات آموزش و پرورش برمیشمارد و خاطرنشان میکند: در برخی مناطق پوشش آموزشی کامل نیست و در برخی مناطق نیز نیروی مازاد وجود دارد؛ عدم توزیع تناسبی رشته‌ای از دیگر نقاط ضعف است که باعث بیکاری پنهان می‌شود و این مشکلات خاص خراسان رضوی نیست و به کل کشور برمیگردد. حسینی در مجموع عملکرد آموزش و پرورش استان را مثبت ارزیابی میکند و میگوید: با این حال مشکلاتی هم وجود دارد که به دلیل حجم کاری زیاد آموزش و پرورش استان باید حق داد.
آسیب تصمیمگیریهای عجولانه
مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان خراسان رضوی با اشاره به اینکه بعد از انقلاب اسلامی آموزش و پرورش موفقیتهای بسیاری داشته است، اظهار میکند: با این حال آسیبها و گرفتاریهای قدیمی و کهنهای نیز دارد.
نصرالله مجتهدپور مشکلات بودجهای را یکی از مسائل آموزش و پرورش برمیشمارد و تصریح میکند: حدود 98 درصد بودجه آموزش و پرورش صرف پرداخت حقوق کارمندان می‌شود و آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در این زمینه تابعی از کشور است و نمیتوان گفت مسئولان استانی پیگیری مجدانه یا اهمالی داشتهاند.. وی به تأکید مقام معظم رهبری مبنی بر رفع مشکلات معیشتی معلمان اشاره و خاطرنشان میکند:
در حال حاضر در این زمینه بیشتر حرف زده می‌شود و باید یک بار برای همیشه این مشکل حل شود.مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان استان،تصمیمگیریهای عجولانه را از دیگر آسیبهای قدیمی آموزش و پرورش میداند و عنوان میکند: این آسیب در دولتهای مختلف بوده و اکنون هم وجود دارد؛ برای مثال در دولت نهم و دهم بحث نیروهای شرکتی مطرح شد و از این طریق تعدادی نیرو که برخی از آن‌ها صلاحیت علمی نداشتند، به بدنه آموزش و پرورش تزریق شدند؛ در دولت یازدهم نیز مدارس دولتی به بخش خصوصی واگذار شد که خلاف قانون بود و مجلس از آن جلوگیری کرد با این حال تعدادی از مدارس به این ترتیب به بخش خصوصی واگذار شدند.
مجتهدپور با بیان اینکه در حال حاضر دولت یازدهم ضمن خدماتی که در تمام بخش‌ها داشته است، به نظر میرسد باید انرژی بیشتری برای رفع مشکلات بگذارند، میافزاید: مقام معظم رهبری بارها تأکید داشتند مدیرانی برای آموزش و پرورش انتخاب شوند که اهتمام جدی به رفع مشکلات اصلی داشته باشند و ایشان داشتن نگاههای جناحی حزبی را سم دانستند.
مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان استان ادامه میدهد: در دو سال گذشته با وجود اینکه دولت آقای روحانی با شعار اعتدال آمده است اما افرادی که در آموزش و پرورش استان روی کار آمدهاند، از جریان اصلاحات بودهاند؛ نمیگوییم هیچ کس باقی نمانده اما بیشتر نیروها از طیف سیاسی اصلاحطلب بودهاند؛ نمیخواهم تمام خدمات را زیر سؤال ببرم اما ثبات مدیریت در آموزش و پرورش یک اصل است و به مدیرکل آموزش و پرورش استان هم پیشنهاد دادم که تعریفی برای مدیران داشته باشند و بر اساس آن ابلاغ‌های پنج ساله صورت گیرد و ثبات مدیریتها را شاهد باشیم.
مجتهدپور در خصوص اقدامات آموزش و پرورش استان در زمینه برنامههای فرهنگی و تربیتی میگوید: طرحهایی در حال انجام است اما این برنامهها آثار درازمدت دارد و اکنون نمیتوان قضاوتی کرد.
ارزیابی مدیرکل آموزش و پرورش
از عملکرد سازمان متبوعش
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی میگوید: آموزش و پرورش خراسان رضوی با حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز و ۹۰ هزار معلم پهنپیکرترین آموزش و پرورش کشور است.
سیدجواد حسینی با اشاره به اینکه جمعیت دانشآموزی خراسان رضوی به تنهایی به اندازه هشت استان کشور است، اظهار میکند: ترکیب دانشآموزی در استان ترکیب موزاییکی و پیچیده است به گونهای که 4000 دانش‌آموز عشایر، 105 هزار دانش‌آموز مرزنشین و 105هزار دانش‌آموز قومی و مذهبی در استان مشغول به تحصیل هستند؛ 13 درصد دانشآموزان استثنایی کشور در خراسان رضوی تحصیل میکنند که هزینه تحصیل آن‌ها پنج برابر دانشآموزان معمولی است؛ همچنین 14 درصد دانشآموزان شبانهروزی که هزینه تحصیل آن‌ها 2.5 برابر دانشآموزان عادی است، در استان مشغول به تحصیل هستند؛ علاوه بر این‌ها 9 درصد دانشآموزان روستایی که تعلیم و تربیت آن‌ها به دلیل پراکندگی دشوار است در خراسان رضوی تحصیل میکنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اضافه میکند: همچنین آموزش و پرورش استان خدمات فرااستانی نیز ارائه میدهد برای مثال 60 هزار دانش‌آموز اتباع در استان تحصیل میکنند یا حدود چهار میلیون نفر روز زائر را اسکان میدهیم؛ همچنین سال گذشته بیش از 50 همایش، جشنواره و مسابقه ملی در استان برگزار شده است.حسینی با بیان اینکه در دو سال گذشته آموزش و پرورش خراسان رضوی در ارزیابی 63 مورد از محورهای آموزشی، پرورشی، سلامت، تربیتبدنی و امور اداری رتبه برتر یا اول را کسب کرده است، میگوید: همچنین موفق شدیم 70 طرح نوآورانه در راستای تحقق سند تحول بنیادین را به اجرا بگذاریم که این دو شاخص در سطح کشور بینظیر است.
پاسخ مدیرکل به منتقدان
مدیرکل آموزش و پرورش استان در پاسخ به برخی انتقادات وارد شده مبنی بر اصلاحطلب بودن افراد منصوب شده در آموزش و پرورش استان اینطور پاسخ میدهد: معتدلترین و کارآمدترین مدیران استان در طول تاریخ آموزش و پرورش در این دوره منصوب شدهاند به گونهای که اولین ویژگی تمام افرادی که منصوب شدند این بود که شخصیت اعتدالی داشتند و حتی از افراد معتدل اصولگرا هم استفاده کردیم؛ همچنین برای اولین بار در طول تاریخ آموزش و پرورش ۳۵ نفر از مدیرانی که به کار گرفتهایم، دارای مدرک دکترا هستند. حسینی به طرحهای مختلف عمرانی، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی آموزش و پرورش استان در طول دو سال گذشته اشاره میکند و میافزاید:
pic2
در مجموع با توجه به مجموعه محدودیتها در خصوص نیروی انسانی به عملکرد آموزش و پرورش خراسان رضوی نمره 20 میدهم.مدیرکل آموزش و پرورش استان در خصوص رسیدگی به درخواستها و مطالبات فرهنگیان ظرف دو سال گذشته خاطرنشان میکند: بودجه آموزش و پرورش بودجه متمرکز و ملی است و بر این اساس بخشی از مطالبات فرهنگیان پرداخت شده و در تلاش هستیم مابقی مطالبات نیز پرداخت شود؛ همچنین تلاش کردیم تسهیلاتی را به معلمان اعطا کنیم و صندوق ذخیره فرهنگیان نیز در استان کار خود را آغاز کرد. حسینی در خصوص نقاط ضعف آموزش و پرورش استان اظهار میکند: یکی از نقاط ضعف این است که نیروی انسانی به صورت مناسب توزیع نشده است و علاوه بر وجود نیروی مازاد، کمبود نیرو نیز داریم.
حدود دو سالی میگذرد از زمانی که امضای وزیر آموزش و پرورش پای حکم انتصاب مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی خورد؛ در طول دو سال آموزش و پرورش استان اتفاقات ریز و درشت بسیار، از انتصابهای مختلف و برگزاری همایشها و جلسات گرفته تا تحصن معلمان و درخواست آن‌ها برای پرداخت مطالبات را به خود دیده است؛ در آستانه سومین سال فعالیت این اداره کل در دولت تدبیر و امید نظر کارشناسان و صاحبنظران این حوزه را درباره کارنامه عملکردی آن جویا شدهایم و مختصر ارزیابی داشتهایم.
آفت انتصابهای حزبی و جناحی
معاون اسبق پژوهش، برنامهریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش خراسان رضوی در خصوص عملکرد این اداره کل در حوزه انتصابات در طول دو سال گذشته اینطور پاسخ میدهد: یکی ازعمدهترین آسیبهای موجود در آموزش و پرورش مسأله عزل و نصبهاست که تقریبا در تمام ادوار وجود داشته است؛ عزل و نصب‌هایی که با توجه به گرایشهای سیاسی، حزبی و جناحی انجام می‌شود و کم و بیش در مدیریت آموزش و پروروش بعد از انقلاب این آسیب و معضل خود را نشان داده و لطمه و هزینههای زیادی را هم به سیستم وارد کرده است.
سیدحمید پیش‌نماز با اعتقاد بر اینکه درحال حاضر نیز محوریت انتصاب‌ها باز همان معیارهای بیرونی وکم ارتباط با حوزه تعلیم و تربیت است، میافزاید: خطای دیگری که به ویژه در حال حاضر آسیبزاست، تأکید بر مدرک و مخصوصا مدرک دکتری است و در بعضی صحبت‌ها نیز این معیار به عنوان نقطه‌قوت تلقی می‌شود در صورتی که با کمی تأمل خطا بودن این معیار روشن می‌شود.
معاون اسبق پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان ادامه میدهد: مدارک نامرتبط با حوزه مدیریت آموزش و پرورش و برخی مدارک نامعتبر میتواند مغالطات آماری زیادی را دامن زند؛ علاوه بر اینکه در مدیریتهای صنفی و اجرایی نیاز عمده به تجربیات صحیح و موفق است نه مدرکی کذائی و غیرمرتبط؛ گویی علمی به عنوان مدیریت آموزش و پرورش وجود ندارد زیرا برای تصدی این مهم همه تخصصها میتوانند ورود داشته باشند.
پیش‌نماز در خصوص عملکرد آموزش و پرورش در حوزه پرداخت مطالبات فرهنگیان با بیان اینکه این مسأله چند بخش وچند بعد دارد، خاطرنشان میکند: بخشی از این امر در قالب مطالبات قانونی وجود دارد و با وجود تنگناهای مالی و اعتباری چه در سطح استانی و چه کشوری نه به صورت مطلوب در حال انجام است و تیم فعلی نیز اقدامی فراتر ازگذشتگان انجام نداده است اما آن بعد مغفولی که انتظار میرود در نظام تعلیم و تربیت اتفاق بیفتد به ویژه بعد از تصویب سند تحول بنیادین نگاه ویژه به همه پیکره نظام تربیتی رسمی کشور است که متأسفانه در این بعد تغییری دیده نمی‌شود و در پاسخ به مطالبات نه حداکثری که حداقلی این صنف قصور و تقصیر درونی آموزش وپرورش و بیرونی مشهود است و لطمه‌های جبرانناپذیری را بر جامعه ایرانی اسلامی ما وارد میکند؛ این مطالبات در گذشته به صورت شعاری مطرح می‌شد و زیرساخت قانونی نداشت اما با وجود سند تحول، پشتوانه قانونی برای رسیدگی به همه مطالبات فرهنگیان و اداره کردن کیفی و مطلوب آموزش و پرورش میسر است و هیچگونه عذری پذیرفتنی نیست.
معاون اسبق پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان در خصوص کیفیت محتوای آموزشی ارائه شده در طول دو سال گذشته به کاهش رتبه‌های تک‌رقمی استان در کنکور سراسری اشاره میکند و میگوید: کنکور را با وضعیت موجود سم مهلکی برای نظام تعلیم و تربیتی کشور میدانم اما با پذیرش کنکور و تعریف شدن قهری نظام آموزشی برای تربیت افراد برای ورود به دانشگاهها، موفقیت دراین مقوله یکی از شروط پذیرفته شده بازی است و عدم‌موفقیت کمّی رتبه‌های برتر را باید در فرآیندهای مدیریتی آموزشگاهی جستجوکرد.
پیش‌نماز معتقد است که علیرغم شعارهای خوبی که در مقوله ارتقای مدیریت آموزشگاهی مطرح می‌شود و حتی به عنوان یکی از اولویتهای وزارت متبوع مطرح است اما نه تنها ارتقائی صورت نگرفته بلکه تنزلهای جدی را شاهد هستیم و اضافه میکند: مشاهدات میدانی من در سال تحصیلی جاری حاکی از کاستیهای بسیار زیاد در این قسمت است؛ مدیران بیانگیزه، ناتوان و غیرمتخصص که یکی از ثمرات آن کاستیها نتایج نامطلوب کنکوری برای استان است.
عملکرد مثبت آموزش و پرورش استان
pic1
مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری خراسان رضوی با اعتقاد بر اینکه برای قضاوت صحیح باید توصیف وضعیت داشته باشیم، اظهار میکند: آموزش و پرورش خراسان رضوی مانند سایر دستگاههای این استان حجم و گستره بالایی دارد؛ ۸.۷ درصد جمعیت دانشآموزی و ۶.۸ کادر اداری و ۷.۸ درصد معلمان کشور در استان ما وجود دارد و مقایسه این ارقام نشان میدهد تناسبی بین این‌ها نیست و علاوه بر این آموزش و پرورش خراسان رضوی باید خدمات فرا استانی نیز ارائه دهد.
سیدکمالالدین حسینی به برخی موفقیتهای آموزش و پرورش خراسان رضوی اشاره میکند و میگوید: با این حال مشکلاتی نیز وجود دارد؛ یکی از این مشکلات تقاضای انتقال به مشهد است که پاسخگویی به تمام این تقاضاها دشوار است.
مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری در خصوص برخی انتقادات مبنی بر جناحی و حزبی بودن انتصاب‌ها در آموزش و پرورش استان تصریح میکند: احساس میکنم نگاه مدیرکل آموزش و پرورش استان در انتصاب‌ها یک نگاه کاری و اعتدالی بوده و در مجموع در این زمینه منطقی عمل شده و نمره خوبی کسب میکنند.
حسینی در خصوص کیفیت محتوای آموزشی نیز با اشاره به برخی شاخص‌های نادرست از قبیل رتبه‌های تک رقمی در کنکور سراسری عنوان میکند: یکی از آفتها این است که برای ارزیابی کیفیت محتوای آموزشی به این قبیل شاخصها توجه میکنیم در حالی که باید نگاه برآیندی داشت و به کیفیتبخشی اهمیت داد؛ اگرچه بخشی از خروجی عملکرد استان در کسب رتبه‌های تک رقمی نیز به عملکرد خانوادهها و مؤسسات آموزشی مربوط است. مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری عدم‌تناسب نیازها با نیروی انسانی موجود را از مشکلات آموزش و پرورش برمیشمارد و خاطرنشان میکند: در برخی مناطق پوشش آموزشی کامل نیست و در برخی مناطق نیز نیروی مازاد وجود دارد؛ عدم توزیع تناسبی رشته‌ای از دیگر نقاط ضعف است که باعث بیکاری پنهان می‌شود و این مشکلات خاص خراسان رضوی نیست و به کل کشور برمیگردد. حسینی در مجموع عملکرد آموزش و پرورش استان را مثبت ارزیابی میکند و میگوید: با این حال مشکلاتی هم وجود دارد که به دلیل حجم کاری زیاد آموزش و پرورش استان باید حق داد.
آسیب تصمیمگیریهای عجولانه
مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان خراسان رضوی با اشاره به اینکه بعد از انقلاب اسلامی آموزش و پرورش موفقیتهای بسیاری داشته است، اظهار میکند: با این حال آسیبها و گرفتاریهای قدیمی و کهنهای نیز دارد.
نصرالله مجتهدپور مشکلات بودجهای را یکی از مسائل آموزش و پرورش برمیشمارد و تصریح میکند: حدود 98 درصد بودجه آموزش و پرورش صرف پرداخت حقوق کارمندان می‌شود و آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در این زمینه تابعی از کشور است و نمیتوان گفت مسئولان استانی پیگیری مجدانه یا اهمالی داشتهاند.. وی به تأکید مقام معظم رهبری مبنی بر رفع مشکلات معیشتی معلمان اشاره و خاطرنشان میکند:
در حال حاضر در این زمینه بیشتر حرف زده می‌شود و باید یک بار برای همیشه این مشکل حل شود.مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان استان،تصمیمگیریهای عجولانه را از دیگر آسیبهای قدیمی آموزش و پرورش میداند و عنوان میکند: این آسیب در دولتهای مختلف بوده و اکنون هم وجود دارد؛ برای مثال در دولت نهم و دهم بحث نیروهای شرکتی مطرح شد و از این طریق تعدادی نیرو که برخی از آن‌ها صلاحیت علمی نداشتند، به بدنه آموزش و پرورش تزریق شدند؛ در دولت یازدهم نیز مدارس دولتی به بخش خصوصی واگذار شد که خلاف قانون بود و مجلس از آن جلوگیری کرد با این حال تعدادی از مدارس به این ترتیب به بخش خصوصی واگذار شدند.
مجتهدپور با بیان اینکه در حال حاضر دولت یازدهم ضمن خدماتی که در تمام بخش‌ها داشته است، به نظر میرسد باید انرژی بیشتری برای رفع مشکلات بگذارند، میافزاید: مقام معظم رهبری بارها تأکید داشتند مدیرانی برای آموزش و پرورش انتخاب شوند که اهتمام جدی به رفع مشکلات اصلی داشته باشند و ایشان داشتن نگاههای جناحی حزبی را سم دانستند.
مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان استان ادامه میدهد: در دو سال گذشته با وجود اینکه دولت آقای روحانی با شعار اعتدال آمده است اما افرادی که در آموزش و پرورش استان روی کار آمدهاند، از جریان اصلاحات بودهاند؛ نمیگوییم هیچ کس باقی نمانده اما بیشتر نیروها از طیف سیاسی اصلاحطلب بودهاند؛ نمیخواهم تمام خدمات را زیر سؤال ببرم اما ثبات مدیریت در آموزش و پرورش یک اصل است و به مدیرکل آموزش و پرورش استان هم پیشنهاد دادم که تعریفی برای مدیران داشته باشند و بر اساس آن ابلاغ‌های پنج ساله صورت گیرد و ثبات مدیریتها را شاهد باشیم.
مجتهدپور در خصوص اقدامات آموزش و پرورش استان در زمینه برنامههای فرهنگی و تربیتی میگوید: طرحهایی در حال انجام است اما این برنامهها آثار درازمدت دارد و اکنون نمیتوان قضاوتی کرد.
ارزیابی مدیرکل آموزش و پرورش
از عملکرد سازمان متبوعش
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی میگوید: آموزش و پرورش خراسان رضوی با حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز و ۹۰ هزار معلم پهنپیکرترین آموزش و پرورش کشور است.
سیدجواد حسینی با اشاره به اینکه جمعیت دانشآموزی خراسان رضوی به تنهایی به اندازه هشت استان کشور است، اظهار میکند: ترکیب دانشآموزی در استان ترکیب موزاییکی و پیچیده است به گونهای که 4000 دانش‌آموز عشایر، 105 هزار دانش‌آموز مرزنشین و 105هزار دانش‌آموز قومی و مذهبی در استان مشغول به تحصیل هستند؛ 13 درصد دانشآموزان استثنایی کشور در خراسان رضوی تحصیل میکنند که هزینه تحصیل آن‌ها پنج برابر دانشآموزان معمولی است؛ همچنین 14 درصد دانشآموزان شبانهروزی که هزینه تحصیل آن‌ها 2.5 برابر دانشآموزان عادی است، در استان مشغول به تحصیل هستند؛ علاوه بر این‌ها 9 درصد دانشآموزان روستایی که تعلیم و تربیت آن‌ها به دلیل پراکندگی دشوار است در خراسان رضوی تحصیل میکنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اضافه میکند: همچنین آموزش و پرورش استان خدمات فرااستانی نیز ارائه میدهد برای مثال 60 هزار دانش‌آموز اتباع در استان تحصیل میکنند یا حدود چهار میلیون نفر روز زائر را اسکان میدهیم؛ همچنین سال گذشته بیش از 50 همایش، جشنواره و مسابقه ملی در استان برگزار شده است.حسینی با بیان اینکه در دو سال گذشته آموزش و پرورش خراسان رضوی در ارزیابی 63 مورد از محورهای آموزشی، پرورشی، سلامت، تربیتبدنی و امور اداری رتبه برتر یا اول را کسب کرده است، میگوید: همچنین موفق شدیم 70 طرح نوآورانه در راستای تحقق سند تحول بنیادین را به اجرا بگذاریم که این دو شاخص در سطح کشور بینظیر است.
پاسخ مدیرکل به منتقدان
مدیرکل آموزش و پرورش استان در پاسخ به برخی انتقادات وارد شده مبنی بر اصلاحطلب بودن افراد منصوب شده در آموزش و پرورش استان اینطور پاسخ میدهد: معتدلترین و کارآمدترین مدیران استان در طول تاریخ آموزش و پرورش در این دوره منصوب شدهاند به گونهای که اولین ویژگی تمام افرادی که منصوب شدند این بود که شخصیت اعتدالی داشتند و حتی از افراد معتدل اصولگرا هم استفاده کردیم؛ همچنین برای اولین بار در طول تاریخ آموزش و پرورش ۳۵ نفر از مدیرانی که به کار گرفتهایم، دارای مدرک دکترا هستند. حسینی به طرحهای مختلف عمرانی، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی آموزش و پرورش استان در طول دو سال گذشته اشاره میکند و میافزاید:
pic2
در مجموع با توجه به مجموعه محدودیتها در خصوص نیروی انسانی به عملکرد آموزش و پرورش خراسان رضوی نمره 20 میدهم.مدیرکل آموزش و پرورش استان در خصوص رسیدگی به درخواستها و مطالبات فرهنگیان ظرف دو سال گذشته خاطرنشان میکند: بودجه آموزش و پرورش بودجه متمرکز و ملی است و بر این اساس بخشی از مطالبات فرهنگیان پرداخت شده و در تلاش هستیم مابقی مطالبات نیز پرداخت شود؛ همچنین تلاش کردیم تسهیلاتی را به معلمان اعطا کنیم و صندوق ذخیره فرهنگیان نیز در استان کار خود را آغاز کرد. حسینی در خصوص نقاط ضعف آموزش و پرورش استان اظهار میکند: یکی از نقاط ضعف این است که نیروی انسانی به صورت مناسب توزیع نشده است و علاوه بر وجود نیروی مازاد، کمبود نیرو نیز داریم.
ارسال نظر